Что такое интегрированное обучение?
Система интегрированного образования создана у нас в республике достаточно давно. В настоящее время мы переживаем ее логическое продолжение- инклюзивное образование, которое предлагает новые, более совершенные, более гибкие подходы к организации учебного процесса и взаимодействия с каждым ребенком.
Развитие инклюзивного подхода рассматривается в качестве приоритетного направления развития национальных систем школьного образования. Инклюзивное или включенное образование — термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах.
В основе инклюзивного образования лежат идеи равного отношения ко всем людям, исключается любая дискриминация детей, создаются условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Опыт показывает, что из любой жесткой образовательной системы какая-то часть детей выбывает, потому что система не готова к удовлетворению индивидуальных потребностей таких детей в обучении. Таким образом, выбывшие дети становятся обособленными и исключаются из общей системы. Инклюзивные подходы могут поддержать таких детей в обучении и достижении успеха, что даст шансы и возможности для лучшей жизни.
Инклюзивное образование характеризуется следующими особенностями:
- каждый ребенок, независимо от своих особенностей и способностей, имеет возможность посещать учреждение образования по месту жительства, где предоставлены возможности для реализации его потенциала и для взаимодействия с другими детьми;
- физическая среда и весь обучающий процесс приспосабливается к нуждам каждого ребенка;
- весь персонал имеет соответствующую подготовку и использует недискриминирующие и уважительные подходы во взаимодействии с детьми и их родителям.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Уважаемые родители!
Прежде чем начать нашу беседу, напишите 10 качеств личности, которые вы бы хотели сформировать у своего ребенка, либо 10 качеств, которые для вас ценны в вашем сыне или дочери.
Родители записывают качества. (Например:умный, честный, предприимчивый, добрый, дружелюбный, терпимый, гибкий, милосердный, активный, порядочный).
Сегодня консультация для тех родителей, которые считают, что кроме ума, предприимчивости, активности важно наличие у ребенка ещё и других качеств, без которых в жизни не обойтись-доброта, терпимость, милосердие и др.
Для вас, уважаемые родители, не новость, что во многих странах Европы давно решен вопрос с социализацией инвалидов, и «особенные» дети не вызывают ни у кого удивления. Они наравне со сверстниками посещают школу, музеи, театры, играют с друзьями во дворе. На них никто не показывает пальцем, их никто не боится, над ними не смеются, они считаются такими же людьми, как и все остальные. Мы с вами, считая себя людьми толерантными, добрыми, милосердными, вдруг столкнулись с ситуацией нежелания обучаться в одном классе с «особенными» детьми, в интегрированном классе. Так неужели мы злее и бесчувственнее людей, живущих в других странах?
Нет, просто у многих из нас, к сожалению, до сих пор не сформирована культура общения с « не такими как все»…
И привить культуру общения с « особыми детьми» можем только мы родители.
Для того, чтобы разобраться, что представляет собой интегрированный класс, надо ответить на некоторые вопросы.
Плюсы интегрированного обучения.
— наполняемость классов интегрированного обучения и воспитания , меньше, чем наполняемость обычного класса. Она не должна превышать 20 учащихся;
— как правило, в интегрированный класс дают сильного учителя;
— за классом закреплен учитель-дефектолог, который проводит занятия с детьми с ОПФР в отдельном, оснащенном всем необходимым учебно-методическим оборудованием, кабинете.
— основной учитель, имеет возможность качественнее работать с оставшимися детьми, так как их количество меньше чем в других классах.
-на воспитательных мероприятиях, на уроках пения, рисования, физкультуры все дети вместе. Они имеют возможность заботится друг о друге, адекватно относится к тем, которые чем-то на нас не похожи.
Как воспитать ребенка милосердным и сострадательным?
Владея полной информацией об интегрированном обучении, важно принять для себя решение:
«Я буду воспитывать в своем ребенке адекватное отношение к «особенным» людям и буду расти и развиваться вместе с ним в этом направлении. Возможно, будет не очень просто, но я справлюсь – ведь моя задача – заложить в ребенка основы милосердия и сострадания».
Что можно посоветовать?
Нужно объяснить малышу, что «особых» детей не нужно бояться. Не смотря на отличие, они такие же обычные малыши. Просто в силу обстоятельств им нужно больше внимания и деликатности в общении. Например, решив с ним поиграть, нужно выбирать доступные им игры.
Расскажите сыну или дочке, как вести себя при виде ребенка с заболеванием. Например, невежливо разглядывать его и уж тем более показывать пальцем. Не готов подойти – просто не обращай внимания.
Познакомься с семьей, где растет ребенок-инвалид, постарайтесь помочь детям общаться. Подобный опыт подойдет вашему малышу на пользу: он научится видеть и понимать трудности другого. А значит, уже никогда не обидит инвалида ни словом, ни жестом.
Будьте примером для ребёнка в отношениях с такими людьми.
Не отзывайтесь снисходительно или презрительно о людях с особенностями. Подчеркивайте, что эти люди такие же, как все. И даже трудолюбивее, так как то, что мы делаем легко и незаметно, для них это зачастую сложный процесс.
Читайте или рассказывайте детям о знаменитых людях, которые сегодня известны всему миру, несмотря на свои ограниченные возможности. Или рассказывайте о своих знакомых, знакомых своих знакомых, которые сталкиваются с трудностями, и как сложно эти трудности, им преодолевать.
Заранее подготовьте ребенка к тому, что с ними вместе будет учиться ученик с ОПФР. Не запугивайте. Объясните, что от их отношения сейчас зависит дальнейшая судьба этого ребёнка.
В заключение, давайте проведем небольшой эксперимент.
Учитель:«У меня есть небольшой мешок. Я предлагаю вам вытянуть оттуда по одному предмету.(учитель проходит по рядам, а родители вытягивают предметы спрятанные в пакете).
Это яблоки. Давайте их опишем. Какие они? Сочные,ароматные, спелые, большие, сладкие.
Посмотрите, все яблоки красные, а одно желтое. Может, кто-нибудь из вас догадался,что подразумевалось под этими плодами?
Яблоки-это дети. А желтое яблоко- это категория детей, с которыми вам предстоит учиться. Оно такое же яблоко, как и все остальные, ничем не хуже, а порой даже лучше.
А как вы думаете, ему хорошо среди остальных. (родители отвечают).
А он виноват, что он такой? (ответы родителей).
А кто виноват? (ответы)
Правда, ничего нет сложного? А ведь так мы можем изменить ситуацию вокруг, сделать наш мир добрее…
Загрузка…
